Posted in Գրականություն, Uncategorized

Ժամանակակից քանդակագործներ

Ողջույն բոլորին։ Այսօր որոշեցի ձեզ ցույց տալ տարբեր այժմյան քանդակագործների հետաքրքիր կոմպոզիցիաները։ Ավելի շուտ կփորձեմ թարգմանեմ, որ ձեզ նույնպես հասանելի լինեն այս քանդակագործների աշխատանքները։ Այժմյան քանդակագործները կարծում եմ ավելի շատ կենտրոնանում են համաշխարհային պրոբլեմների վրա և իրենց աշխատանքով փորձում են մարդկանց հասցնել այդ պրոբլեմի եղելիությունը։ Անկեղծ շատ եմ սիրում այն կոմպոզիցիաները որոնք ստեղծված են մեզ սովոր իրերից օրինակ՝ գդալներից, ափսեներից, աթոռնորից և էլ ավելի տարօրինակ իրերից, բայց միևնույն ժամանակ կոմպոզիցիաները միշտ յուրօրինակ իսկ դա հետաքրքրություն է մցնում այդ գործի մեջ։

Bruno Walpoth

Իտալացի քանդակագործ Բրունո Վալպոն աշխատում է գրեթե աներևակայելի քանդակագործական նյութերով `փայտ (լայմ և ընկույզ): Նրա աշխատանքների հերոսները տխուր, հուզիչ և ինչպես թվում է հաճախորդներին կարծես, թե միայնակ մարդիկ լինեն։ Կարծում եմ ամեն մեկը չի կարող այնպիսի հոգի դնել քանդակների մեջ, որ այդպիսի յուրօրինակ զգացմունք առաջացնել ականատեսների մոտ: Բոլոր քանդակներում Walpot-ը բնական չափսեր է անում և քանդակները մաքսիմալ են մարդկանց։ Նա օգտագործվում է մարմնի անատոմիան ստուգելու համար `ոսկորների հոդերի չափսերը ստուգելու համար։

Dario Tironi

Իտալացի նկարիչ Դարիո Տիրոնին չափազանց բազմակողմանի է. Նա հավասարապես հետաքրքրություններ ունի և օրիգինալ քանդակներ է ստեղծում: Նրա քանդակների մեջ ամենամեծ ռեզոնանսը ստացել են մարդկանց և շների կոմպոզիցիաները, որոնք պատրաստված են իմպրովիզացված նյութից և նույնիսկ աղբից. Օգտագործվում են պլաստիկ շշեր, լեգո խաղալիքներ, աուդիոսկավառակներ և հաբերի տուփեր: Աղբի խմդիրը վերջի տարիներին ավելի է շատացել ամբողջ աշխարհում և խթանում բնության զարգացումը։ Ինչու չենք փորձում քչացնել այդ ռիսկը Տիրոնին շոշափում է այդ հարցը և իր գործերում փորձում է պատասխանել այդ հարցին։

Michael DeLucia

Майкл Делучиа родился в Нью-Йорке, где он и работает в настоящее время. После окончания в 2004 году Royal College of Art он выставляется практически ежегодно. Известность в Нью-Йорке, Париже и Берлине скульптору принесли его работы из будничных объектов. Делучиа работает с привычными предметами массового потребления и городской жизни, создавая из них абстрактные скульптуры, уверенно сочетая в них реди-мэйд и минимализм.

Michael Deluccia- ն ծնվել է Նյու Յորքում, որտեղ երկար ժամանակ աշխատել է և շարունակում է աշխատել: Նյու Յորքում, Փարիզում և Բեռլինում նրան հայտնիություն բերեցին այն քանդակները որոնք արված էին արօրյա առարկաներից։  Որոշ աշխատանքներ հիմնված են մասսայական արտադրության և մասսայական օգտագործման օբյեկտների վրա։ Հենց այդ առարկաներից  ստեղծվել են քանդակներ, որոնք ավելի շատ իրենց մեջ մինիմալիզմ են կրում։

Posted in Գրականություն, Uncategorized

Վանո Սիրադեղյան(փաթեթ)

Հունիսյան պլեներ

Մեզ առաջարկեցինկարդալ Վանո Սիրադեղյանի պատմվածքները։ Հասկացա, որ ոչինչ չգիտեմ այդ մարդու մասին։ Տեղյակ չեմ, թե ով է նա։ Որոշեցի, որ պետք է ուսումնասիրեմ այդ մարդու կյանքը։ Շատ տարօրինակ և հետաքրքիր կյանք է ապրում։ Եկեք ծանոթանանք այդ կյանքին։
Շարունակել կարդալ “Վանո Սիրադեղյան(փաթեթ)”

Posted in Գրականություն, Uncategorized

Սիրելու տարիք

Էստեղ մի տղա էր գլխավոր հերոսը։ Պատմվածքում տղային միշտ առաջինն էինք շփում կռիվների ժամանակ և հաճախ պատասխան չէին ստանում։ Այսպես էր մինչև այն ժամանակ երբ նրա սրտում ծնվեց ամենամաքում զգացմունքը։ Նա սիրահարվեց և մի բան որոշեց հաստատ <<Իր աղջկան շենում ծուռ նայող չպիտի լինի։ Իր աղջկա ներկայությամբ իրեն բան ասող չպիտի լինի։>>։ Նա վճռական էր։ Նա որոշել էր և այդպես էլ պետք է լիներ։ Նա սկսեց պարապել, որ կարողանա պատասխան տալ և խեխճացնել <<Մեծառեխ>>-ին։ Որ նրա սիրած աղջկան ոչ միկ ոչ մի բան չասի։ Նրա համար սկզբում շատ դժվար էր՝<<Մետաղը հաստոտ ըմբիշի նման իրար չէր գալիս, տղան թպրտում էր ու պարում էր դրա շուրջը, երկաթը տղային ծալում-ծալծլում-հակում էր հողին, ասես ուզում էր կլանել իր պաղ, հոծ ընդերքը։ Տղան գալարվում, բայց պոկ չէր գալիս։>>։ Բայց նա չէր հանձնվում։ Նրան իր սերն էր ուժ տալիս։ Իր աղջկա մասին մտքերը։

Posted in Պարսկերեն, Uncategorized

Կարողությունների ստուգատես

Արդեն մոտավորապես մեկ տարի է, ինչ ընտրել եմ պարսկերենի ընտրությամբ գործունեության խումբը։ Անկեղծ ասած՝ չգիտեի, որ այսքան հետաքրքիր են անցնելու դասերը։ Համենայն դեպս, այդ հույսով չէի գնացել այնտեղ։ Առաջին երկու դասերն այդքան էլ հետաքրքիր չանցան (միակ աղջիկն էի)։ Բայց հետո շատ մարդ հավաքվեց։ Մեր պարսկերենի խումբը արդեն լիարժեք էր իր բոլոր տասնհինգ սովորողներով։ Ես ինձ արդեն մենակ չէի զգում։ Դասերը սկսեցին իրենց հունով ընթանալ։ Ամեն դասի սովորում էինք գրել, կարդալ, առօրյա-խոսակցական շատ-շատ բառեր և արտահայտություններ (բավականին հեշտ էր սովորելը՝ հատկապես ինձ համար)։ Մեր խումբը խումբ չէր լինի, եթե չկռվեինք իրար հետ😂։ Ինչպես հասկացաք շատ էինք կռվում😂։ Բայց մյուս կողմից էլ առանց այդ կռիվների հիշելու բան չէինք ունենա։ Այսպիսով՝ պարսկերենի խումբը առաջին կիսամյակի վերջում արդեն հայտնի էր դարձել իր կռիվներով, ուրախ տրամադրությամբ և հյուրընկալությամբ (երբեմն այլ ընտրությամբ գործունեության խմբերին հետաքրքիր էր դառնում, թե ինչ ենք սովորում պարսերենի դասերին, գալիս էին մեզ մոտ և խնդրում մասնկացել)։
Այնքան արագ էի ընկալում և սովորում պարսկերենը, որ նույնիսկ ինձ հաջողվեց լրացուցիչ առաջադրանքների շնորհիվ առաջ ընկսնույնիսկ խմբից առաջ ընկնել խմբից։ Մենք արդեն ընկերացել էինք, ճանապարհորդել միասին։ Ընդունել հյուրեր, հյուր գնացել, շփվել պարսիկների հետ: Մեր կյանքում ոչինչ չէր փոխվել😂։ Այսպես շարունակվում էր մինչև այս արտակարգ դրությունը։ Պարսկերեն արդեն սկսեցինք օնլայն սովորել (ինձ դա ընդհանրապես դուր չէր գալիս, որովհետև դա հաստատում էր, որ էլ չէի տեսնելու ընկերներիս)։ Այս կարողությունների ստուգատեսը հիանալի հնարավորություն է ցույց տալ, թե մենք արդյոք կարողանում ենք աշխատել այս ֆորմատով և սովորելը այսպես արդյունավետ է, թե ոչ(համենայն դեպս սա իմ կարծիքն է)։ Ասեմ, որ այո. ես վախենում էի, որ չէինք կարողանա պարսկերեն սովորել առցանց, բայց եթե համարձակվեցի սա գրել, ուրեմն ինձ մոտ ամեն ինչ ստացվել է։ Մենք էլի սովորում ենք, տեղեկություններ հավաքում Իրանի խոհանոցի, տեսարժան վայերի և այլ հետաքրքիր բաների մասին։ Այսպես պարսկերեն սովորելը իր դրական կողմերն էլ ունի։ Ես շատ ժամանակ ունեմ և արդեն աշխատում եմ պարսկերեն գեղեցիկ գրելու վրա։ Քանի որ մենք պետք է գնայինք Իրան, արդեն սկսել էինք կամաց-կամաց խոսել սովորել, բայց մեզ գնալ չհաջողվեց։ Բայց ուրախ եմ, որ արդեն մի քիչ խոսել գիտեմ և կարողանում եմ ինձ ներկայացնել պարսկերենով։
Posted in Գրականություն, Uncategorized

Ծանոթ-անծանոթ քաղաքներ․ Աշտարակ

Նախագիծ <<Ծանոթ-անծանոթ քաղաքներ>>

Հայաստան եկող տուրիստներին սովորաբար Հայաստանը ցույց տալու համար տանում են Գառնի, Գեղարթ, Ծաղկաձոր և սահմանափակվում այսքանով։ Մենք չենք ճանաչում մեր երկիրը և միակողմանի ենք մտածում։ Չենք ճանաչում այդ իսկ պատճառով էլ մտածում ենք, որ դրանք միակ վայրերն են մեր երկրում որ գեղեցիկ են։ Այս նախագծի մասնակից իմ ընկերները ինչպես նաև ես չենք համաձայնվի դրա հետ և այս նախագծի շրջանակներում ամեն մեկս ցույց կտա Հայաստանի իրական գեղեցկությունը <<Շաբլոններից>> դուրս։ Այս նախագծի շրջանակներում մենք բաժանեցինք քաղաքները մեր մեջ։ Ինձ Աշտարակը հասավ։ Ես որոշեցի խոսել նրա շքեղ եկեղեցիների մասին։ Դե ինչ եկեք սկսենք։

Աշտարակ

This slideshow requires JavaScript.

Երևանից Աշտարակ 18,1կմ է։ Բավականին մոտ է այդ իսկ պատճառով Աշտարակում շատ եմ եղել։ Դպրոցի մեկօրյա ճամբորդություններով բավականին հաճախ եմ այցելում այդ եկեղեցիներով և մատուռներով լցված քաղաքը։ Քաղաքը զանազան եկեղեցիներ և մատուռներ ունի։ Շատերը տուժել են երկրաշարժներից։ Շատերն առանց տանիքների են, բայց դա չի փչացնում դրանց գղեցկությունը։ Եկեղեցիները հինականում իրար մոտ են բացի Սուրբ Գևորգ եկեղեցուց այն համեմատաբար բավականին հեռու է։ Եկեղեցիները բավականին հին են և զարմանալի չէ, որ ունեն լեգենդներ։ Երեք եկեղեցի կա որոնք անուններով նման չեն մնացած եկեղեցիներին։ Կարմրավոր, Ծիրանավոր և Սպիտակավոր եկեղեցիները հետաքրքիր մի լեգենդ ունեն։ Կարմրավոր եկեղեցին միակն է, որ կարողավել է պահպանել իր օրիգինալ կարմիր գմբեթը։

This slideshow requires JavaScript.

Ըստ ավանդության, Աշտարակում ապրող երեք քույրերը սիրահարվում են Սարգիս անունով մի երիտասարդի։ Ավագ երկու քույրերը որոշում են իրենց զոհաբերել՝ կրտսերին երջանկություն պարգևելու համար և ծիրանագույն ու կարմիր զգեստ հագնելով իրենց նետում են անդըդախոր ձորը։ Այս լուրն իմանալով՝ փոքր քույրը, սպիտակ զգեստ հագնելով, նույնպես իրեն ձորն է նոտում, իսկ Սարգիսը այս դառը վշտից դառնում է ճգնավոր։ Հետագայում ձորի եզրին երեք եկեղեցիներ են հայտնվում՝ Կարմրավորը, Ծիրանավորը և Սպիտակավորը։
Կա նաև տարածված մեկ այլ կարծիք՝ կապված եկեղեցիների անվանածագման հետ։ Ասում են՝ Սպիտակավոր եկեղեցի որմնանկարներից մեկում Սուրբ Մարիամ Աստվածածնի գլխանոցը սպիտակ է, իսկ Կարմրավորում և Ծիրանավորում՝ համապատասխանաբար կարմիր և ծիրանագույն։

Կարմրավոր եկեղեցու մասին շատ գեղեցիկ տողեր է գրել 20-րդ դարի մեծագույն ռուս բանաստեղծ Օսիպ Մանդելշտամը.
“Дверь — тише воды, ниже травы,
Встал на цыпочки и заглянул внутрь: но там же купол, купол!
Настоящий! Как в Риме, под которым тысячные толпы, и пальмы, и море свечей, и носилки.
Кому же пришла идея заключить пространство в этот жалкий погребец, в эту нищую- темницу,  чтобы ему  там воздать достойные псалмопевца почести?”

11111111111111111111111111111111111111111111111111

Աշտարկում կա նաև Սուրբ Մարիանէ եկեղեցին։ Սուրբ Մարիանէ եկեղեցին, որը նաև հայտնի է որպես Սուրբ Մարինե, միջնադարյան հայկական եկեղեցի է, որը գտնվում է Հայաստանի Արագածոտնի մարզի Աշտարակ քաղաքում: Մոտակայքում են գտնվում վերևում իմ նշած Կարմրավոր, Սպիտակավոր, Ծիրանավոր և Սուրբ Սարգիս եկեղեցիները: Ձորի մոտակայքում եզակի կամուրջ է 1664 թ.

Скриншот 2020-05-29 00.13.591

Այսքանով չեն ավարտվում Աշտարակի եկեղեցիները։ Դրանք շատ-շատ են, բայց մեր վերջին եկեղեցին կլինի Սուրբ Գևորգ վանքը։ Մուղնու Սուրբ Գևորգ վանքը գտնվում է ՀՀ Արագածոտնի մարզի Աշտարակ գյուղի մոտակայքում գտնվող Մուղնի գյուղով անցնող գլխավոր ճանապարհի մոտակայքում: Այն կառուցվել է Սուրբ Գեորգիի մասունքներից մի քանիսը պահելու համար, որը հայտնի էր որպես  «Վիշապասպան»։ Աշտարակը շատ գեղեցիկ քաղաք է, թ՛ե իր եկեղեցիներով թ՛ե այգիներով, կամուրջներով և վանքերով։ Նա այն քաղաքներից է, որ ձգտում է պահպանել այն ինչ դարեր արաջ կառուցվել է և պահպանվել մինչև այսօր։ Աշտարակում պարբերաբար վերականգնում են վանքերը և եկեղեցիները, որպեսզի Հայաստանը չկորցնի իր պատմության մի մասնիկը։
Скриншот 2020-05-29 00.13.25ֆ

Posted in Ֆիզիկա, Uncategorized

Lեոնարդո դա Վինչիի գյուտերը

Լեոնարդո դա Վինչին գյուտարար էր, գեղանկարիչ, քանդակագործ, ճարտարապետ, ով աներևակայելի հայտնագործություններ է արել։ Կարծում եմ նրա գյուտերի շնորհիվ է, որ հիմա այսքան զարգացել են օդով տեղաշարժվելու մեր հնարավորությունները։

Այս նախագծի շրջանակներում կխոսենք դա Վինչիի գյուտերի մասին։ Կարծում եմ իմ թեման կարդալուց հետո իմ պես դուք էլ կհասկանաք, որ Լեոնարդո դա Վինչին միայն կտավներով չի սահմանափակվել և միայն նկարիչ չի եղել։ Նրա մտքի թռիչքը ափշեցնում է։ Զարմանալի է, թե ոնց են մեր համար սովորական դարձած, բայց այն ժամանակների հետ համեմատած զարմանահրաշ մտքերը առաջացել և իրականություն դարձել։ Եկեք միասին պարզնեք։

davinchi 1

Նրա գյուտերից մեկը օդապարիկն էր։ Լեոնարդո դա Վինչին միշտ երազել է թռչելու մասին, այդ պատճառով էլ ողջ կյանքի ընթացքում պլաններ է մշակել իր երազանքն իրականություն դարձնելու համար։ Վերջիվերջո, նրա գլխում միտք է հղանում օդապարիկ ստեղծելու մասին, որն իրենից ներկայացնում էր բրգաձև, փայտյա նախագիծ՝ վերևը ծածկված հատուկ կտորով։ Վերջինիս նպատակը վայր իջնելիս մարդու արագությունը նվազեցնելն ու ապահով վայրէջք կատարելն էր։ Դա Վինչին իր հայտնագործության մասին ասում էր, թե այն հնարավորություն կտա յուրաքանչյուրին ցած նետվելու ցանկացած բարձրությունից՝ առանց որևէ վնասվածք ստանալու։

վինչի.htmըը

Նրա գյուտերի մեծամասնությունը կապված էր թռչելու հետ։ Արդեն երևում է, որ նա շատ  էր ուզում թռչել և իրեն զգալ ասես, թե թռչուն է։ Հաջորդ գյուտը կոպիտ ասած էլի թրչունի շնորհիվ է լույս աշխարհ եկել։ Ավելի կոնկրետ չղջիկի շնորհիվ։ Մանկուց նա ուշադիր ուսումնասիրել է թռչուններին, որ հասկանար, թե ինչպես են նրանք թռչում, հասկանար նրանց թռչելու տեխնիկան։ Նրա թռչելու ցանկություննը առաջացել է 1480 թվականին։ Բայց ցավոք իրական թռչող սարք ստեղծել և <<թռցնել>> նրան չի հաջողվել։ Կա տեսակետ, որ Լեոնարդո դա Վինչիի գծագրերի վրա է ստեղծվել ժամանակակից ուղղաթիռները համակարգը։ Շատ նմանություններ ունեն նայև դա Վինչիի օդապարուկի գծագրերի և ժամանակակից օդապարիկների մեջ։ Բայց նա միայն օդ թռնելու կամ <<թռցնելու>> հետ կապված չէ գյուտեր արել։ Նրա գծագրերում կարող ենք գտնել նաև հեծանիվ։ Գծագիրը սովորաբար ափշեցնում է ժամանակակից հեծանիվներին շատ նման լինելու պատճառով։

 

vinchi

Այս գյուտը ուսումնասիրելուց նկատեցի, որ բոլորը ասում էին, թե լավ է, որ սա չի դարձել իրականություն և, որ սարսափլի կլիներ, եթե սա իրական դառնար։ Անկեղծ ասած չհասկացա թե ինչու, բայց կարծում եմ այն ժամանակներում ռազմական նպատակներով օգտագործելու վախն էր, որ հիմա այդպես են ասում։ Պատմության մեջ սա մարդ-ռոբոտի առաջին տեսակն է, որը կազմված էր մարմնից, անիվներից, ճոպաններից։ Գտնված գծագրերի մնացորդներին ծանոթանալուց հետո կարելի է առձանագրել, որ այս ռոբոտը կկարողանար նստել, շարժվել, ինքնուրույն բարձրացնել սաղավարտը։ Մարկ Ռոշեյմը ցանկանում էր իրականություն դարձնել այս նախագիծը և հինգ տարի շարունակ ուսումնասիրել է այն։ 2002 թ. Մարկը սրա հիման վրա նոր ռոբոտ է ներկայացրել, որը կարողանում էր քայլել, ձեռքով անել։

275

Միլանի դքսի համար աշխատելու տարիներին դա Վինչին զրահավորված մեքենա է ստեղծել, որն ուներ 8 զինվորների կողմից կառավարվող 36 հրազեններ և շատ նման է ժամանակակից տանկերին։ Բայց այն նորմալ չէր աշխատում, շատերը կմտածեն, որ այս մեքենան անպարտելի է, սակայն իրականում նախագիծն իր մեջ սխալ էր պարունակում։ Անիվներն այնպես էին նախագծված, որ հակառակ էին շարժվում։ Սակայն ըստ որոշ գիտնականների՝ այդ սխալը դիտմամբ էր արված, քանի որ Լեոնարդոն ցանկանում էր, որ միայն ինքն իմանա այդ մեխանիզմի աշխատելու իրական եղանակը։ Կարծում եմ հետաքրքիր քայլ էր սեփական գյուտը ուրիշների ձեռքերից հեռու պահելու համար։ Բայց կարծում եմ դրա կարիքը չկար։ Դժվար թե այդ ժամանակներում էսքիզներ գողանային այն էլ այնպիսի էսքիզներ, որ ոչ բոլորը կհասկանային և կկարողանային իրագործել թղթին հանձնած գլուխգործոցը։ Բայց ամեն ինչ էլ հնարավոր է։

Օգտվել եմ այս աղբյուներից՝1,2,3

Posted in Ֆիզիկա, Uncategorized

Լեոնարդո դա Վինչիի գիտական գործունեությունը

Նախագիծ <<Լեոնարդո դա Վինչիի գիտական գործունեությունը>>

Նախագծի մասնակիցներ՝ Դավիթ Մարտիրոսյան, Յանա նահապետյան, Ռուզան Մինասյան և Լիա Հարությունյան։

Մենք այս նախագիծը իրականացնում ենք օնլայն ճամբարի ընթացքում և, քանի որ օնլայն ճամբարը հիմնված է ինքնակրթվելու վրա որոշեցինք այս նախագծի շրջանակներում ծանոթանալ հայտնի գյուտարար, մեխանիկ, նկարիչ, ճարտարագետ և ֆիզիկոս Լեոնարդո դա Վինչիի գիտական գործունեությանը։

Շատերը գիտեն, որ դա Վինչին նկարիչ է։ Սահմանափակվում են այդքանով և չեն փորձում իմանալ ավելին։ Չեն փորձում խորանալ նրա բավականին հետաքրքիր կյանքի մեջ և նոր ու ավելի հետաքրքիր բաներ իմանալ։ Այս նախագիծը կարծում եմ կոգնի ձեզ ծանոթանալ նրան, իմանալ ավելին և չսահմանափավել կտավներով։

Posted in Պարսկերեն, Uncategorized

Մեր իրանցի գործընկերների ուղերձները հղած կրթահամալիրին

100559516_281658379890422_5456844039347240960_n

«Տարածաշրջանային Ցտեսություն» նախագծի շրջանակում մեր հարևան երկիր Իրանում գտնվող մեր գործընկերները շնորհավորական ուղերձներ են հղում մեր կրթահամալիրի շրջանավարտներին՝ Վերջին զանգի կապակցությամբ: Նախագծին մասնակցել են Իրանի մեր գործընկերները, Երևանի «Շահիդ Ֆահմիդե» կրթահամալիրի սաները, դասախոսներ,  հայերենով հետաքրքրված սովորողներ, նոր գործընկերներ: Նրանք շնորհավորում են «Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրին» ուսումնական տարվա ավարտի կապակցությամբ՝ մաղթելով նորանոր հաջողություններ: Ուղերձները թարգմանել են հայերեն Ավագ և Միջին դպրոցների պարսկերենի ընտրությամբ գործունեության սովորողները:

Ողջույն բոլորին: Ես Բեհնամ Էսլամին եմ Թեհրանից, Դիանա Նազարյանի ընկերը: Ողջունում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի տնօրինությանը, հարգարժան Աշոտ Բլեյանին, դասավանդողներին, սովորողներին: Նախ ցանկանում եմ ողջունել բոլորին, շատ ուրախ եմ, որ կրթահամալիրում բազում լեզուներ եք սովորում և հատկապես քաղցր պարսկերեն: Դիանա Նազարյանն իրոք մեծ դեր է ունեցել, ես օտարերկրացի շատ ընկերներ ունեմ, ովքեր պարսկերեն են դասավանդում, Դիանան իրոք շատ հմուտ է իր գործում: Ես շատ ուրախ եմ, որ այս կրթահամալիրը շատ լավ է աշխատում, տեսնում եմ, թե ինչպես ես սովորողները, Դիանան և մյուս դասավանդողներն աշխատում: Ինչպես այն տեսանյութում, որը Դիանան էր ինձ ուղարկել, աղջիկներն այնքան գեղեցիկ էինք խոսում, շատ գեղեցիկ: Ես իրոք շատ ուրախացա, իմ դասախոս ընկերները ևս շատ հավանեցին, ասում էին` ինչքան լավ է աշխատում կրթահամալիրը: Այն ամենը, ինչ սովորել եք այս մեկ տարվա ընթացքում, կամաց-կամաց մոտենում է ավարտին: Կորոնա վիրուսի պատճառով երեխաներն առցանց են աշխատում, դպրոց չեն գնում: Ձեզ հաջողություն եմ մաղթում, լավ սովորեք, որովհետև այդ գիտելիքներն են ձեր ապագան կառուցում: Շնորհակալ եմ բոլորին: Մենք իրանցիներս Հայաստանը և հայերին շատ ենք սիրում, մեր հայ ընկերներից շատ բաներ ենք սովորում և երբեք մեր և հայերի միջև տարբերություն չենք դնում: Ցավոք հիմա շատերն են հեռացել Իրանից, բայց շատ շատերն էլ կան, շատ ենք սիրում նրանց: Օգտվելով առիթից` ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել կրթահամալիրի տնօրեն Աշոտ Բլեյանին, Դիանա Նազարյանին, բոլոր աշխատողներին և հատկապես սովորողներին: Լավագույնն եմ մաղթում բոլորիդ և բոլոր հայերին: Աստված ձեզ պահապան: Հաջողություն:

                                                                              ***

Բարև բոլորին: Շատ ուրախ էի ձեզ հետ ծանոթանալու համար: Շատ լավ ժամանակ եմ ձեզ հետ անցկացրել: Շնորհավորում եմ ձեզ ուսումնական տարվա ավարտի կապակցությամբ: Եվ հուսով եմ` նոր ուսումնական տարում կորոնավիրուսը կվերանա և մենք կկարողանանք կրկին հանդիպել և մի հրաշալի խաղ խաղալ:

                                                                              ***

***

***

***

Ողջույն, իմ շատ սիրելի ընկերներ և «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր: Շնորհավորում եմ ուսումնական տարվա ավարտի կապակցությամբ: Հիշեք` յուրաքանչյուր ավարտից հետ մի նոր սկիզբ գոյություն ունի: Յուրաքանչյուր հիշողության կողքին մի երազանք գոյություն ունի, որին հասնելու համար պետք է ձգտել դրան և աշխատել: Ես ձեզ ամենալավն եմ մաղթում: Կարող է նա, ով գիտուն է:

***

Ես Փարիսեն եմ: Ողջունում եմ բոլոր ընկերներիս և սիրելի ուսուցիչներին: Շնորհավորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի բոլոր շրջանավարտներին: Հուսով եմ` միշտ ուրախ և հաջողակ կլինեք: Երանի կարողանայինք միշտ աշակերտ մնալ և գնահատեինք մեր ուսուցիչներին, քանի որ նրանք մեզ համար շատ են ջանք թափել և մայրերի նման բարի են: Հուսով եմ, որ դպրոցները կբացվեն, և մենք կրկին կլսենք դպրոցի զանգի ձայնը:

                                                                              ***

***

Ողջունում եմ Երևան քաղաքի մեր սիրելի սովորողներին, Հայաստանում պարսկերեն սովորող մեր ընկերներին և հատկապես «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրին և հարգարժան տնօրեն Աշոտ Բլեյանին: Հուսով եմ, որ ձեր շնորհիվ պարսկերենի ուսուցումը երկու ժողովուրդների` Իրանի և Հայաստանի միջև հարաբերությունները էլ ավելի կզարգացնի: Սիրելիներս, ձեզ հաջողություն եմ մաղթում և հույս եմ հայտնում, որ ձեզ կտեսնեմ Թեհրանում և Իրանի համալսարաններում, և մեր միջև հաստատված կապերն էլ ավելի կամրապնդվեն: Հաջողություն:

                                                                              ***

Բարև Ձեզ, Դիանա Նազարյան, ես Գեգո Ցեգաուցին եմ: Ուրախ եմ Ձեզ հետ ծանոթանալու համար: Ես մոտավորպես 10 տարի առաջ մի ընկերությունում էի աշխատում, տնօրենը պարսիկ էր: Իրանցի գործընկերներից եմ պարսկերեն սովորել: Իրանում երեք անգամ եմ եղել: Առաջին անգամ Դեհխոդա գնացի, այնտեղ էլ պարսկերեն սովորեցի: Ես իրանական մշակույթը, նկարչությունը, երաժշտությունը, վայելչագրությնը շատ եմ սիրում: Շատ գեղեցիկ մշակույթ ունեն: Հուսով եմ ապագայում կհանդիպենք: Հաջողակ եղեք: Ցտեսություն:

Posted in Ռուսաց լեզու, Uncategorized

Новости. На улицу без масок

НФа улицу без маски

Врачи из всех стран из телевизоров призывает чтобы Люди надевали маски Когда выходит из дома. Но маска не защищает от вируса. Если кто-то из твоих знакомых заражён этим вирусом то ты наверняка заразишься тоже. Потому что вирус очень маленькие и сможет пробраться через маску. Но если ты сам дороженок этим вирусом то маска защищает других от этого вируса.  Frenchie Врачи говорят что маска поможет укротить число зараженных. Да это правда, но если во всём городе будет носить эти маски только определенное количество людей  то в этом никакого эффекта не будет. Думаю Поэтому в нашей стране запретили выходить из дома без масок.

Posted in Անգլերեն, Uncategorized

Distance learning

Since distance learning ends, I want to tell you whether it is convenient to learn in such a format, disadvantages and advantages. Distance learning is convenient, you have plenty of free time and you can distribute your time. But I ‘m sewing that it ‘s not effective. There are many lessons that are very difficult to do in this format. For example, chemistry, mathematics, and so on. The hardest thing is math, it ‘s just very hard to imagine it all when you don ‘t see it in real life. And you can ‘t ask the teacher for a prize. And yes it is a problem because there are many pupils who are shy if they do not understand something and do not want to ask because they are heard by the whole class. Yes, there are many disadvantages in this study format, but this is the only way to solve this virus problem.